Curriculum y paradigamas

Currículum y paradigmas

Me he dado cuenta de algunas cosas importantes, que realmente son muy interesantes, y puedo entender ciertos conceptos, que no había sabido valorar. Dentro de la cátedra de Currículum y Evaluación I, he visto e interiorizado el significado del concepto currículum, el cual ha tenido una variación en el tiempo, desde principios del siglo XX, y se ha ido adaptando con la evolución de la sociedad occidental.

Currículum es la gran cantidad de tópicos, de las cuales un alumno o un estudiante, aprende, aprehende, interioriza y utiliza, para su desarrollo integral como ser humano, es guiado por su tutor, profesor o maestro, dentro de un marco institucional, que se encarga de reproducir los valores de una sociedad que esta en constante evolución.

Por otro lado, la fundamentación científica del trabajo docente, con respecto a las bases lo cuales son los paradigmas; es interesante ver, analizar e identificarse con ciertos parámetros para la labor docente. Ver los resultado dentro de un marco de la teoría y la práctica; es una constante experimentación para mejorar el arte de la enseñanza. Modelos que son trabajados desde varias generaciones antes de nosotros. Positivismo, Interpretativo y Social Critico, modelos que nos sirven de guías para un trabajo docente importante.

Dentro de la sala de clases hay que superar, esa distancia que separa al profesor del alumno, pero no esa distancia del respeto, sino que de la soberbia y de las clases puramente teóricas, que nos da conciencia del poder de uno sobre otros; revertirlo por el entusiasmo que puede producir una persona y la llegada hacia los estudiantes; no dejar dentro de un parámetro de libertad total en la interpretación o en la forma del aprender a aprender, es necesario que haya una guía constante de parte del docente y no dejar los alumnos como neuronas sueltas, para después evaluarlos de una forma positiva, por último se debe superar esa manía de crear seres con un cambio drástico en la sociedad, de esa famosa conciencia de clases, mas bien crear critica hacia un mismo para un cambio de vida y superación de clase, es importante la discusión, el debate pero también el respeto y la aceptación de fundamentos mas sólidos, para luego concluir y sacar lo mejor de cada exposición, no todo debe ser discusión y rivalidad, y crear un clima del que el mundo esta mal.

Veo con temor y curiosidad los paradigmas, pero creo que son útiles… todos, examinándolo, tiene sus características que son aceptables y otras que son rechazables, los cuales esas ultimas deben ser superadas. El modelo positivista, debe ser renovado, pero usado, que no sea un medio represivo para la enseñanza, sino que un medio de respeto y de valorización entre el estudiante y el profesor; el profesor debe ser admirado por sus pupilos; pero también el profesor debe valorar de las capacidad que tienen estos, como seres racionales que evolucionan en la medida que crecen dentro de los parámetros del positivismo. Con respecto al tipo interpretativo, creo de vital importancia darle libertad de pensar, de valorizar y de comprender a los estudiantes por si mismos, los tópicos a enseñar, crear gente de mente abierta, pero no al extremo para que se les caiga el cerebro. Con respecto al socio critico, es importante hacerles ver la realidad que les rodea, de la información actual y aplicarlo dentro del contexto de la enseñanza, pero debe ser medido, porque así como el positivismo puro, puede ser perjudicial dentro del desarrollo de la sociedad, si nuestra misión es crear gente que aporte a la sociedad y no que sean inadaptados que involucionen y que pongan trabas extremistas al progreso, sino que personas que corrijan y hagan un cambio gradual en el espacio social en el cual viven, usando las herramientas que el medio les provee.

1a reflexion sobre la educacion

Reflexiones semanales de l asignatura de Currículo y evaluación.

1ª reflexión

Esta semana, la cual es la primera del mes de marzo del 2007, he tenido la oportunidad de conocer la asignatura de currículo, en la universidad del Bio Bio, dentro de la carrera de Ped. En Hist. y Geog. Yo no soy un gran fanático de los ramos pedagógicos, no porque haya un desagrado al arte de la enseñanza, todo lo contrario me encanta… pero el teorizarlos y sentirlos tan lejano de uno me produce una fuerte preocupación al no entenderlos y remordimiento si llegara a cuestionar el hecho de saber si elegí el camino correcto… y dentro de este debate interno y de reflexión llego al hecho de que me gusta la idea compartir, ayudar a comprender , enseñar y lograr que el otro aprenda el conocimiento… pero yo no comprendo en parte la teoría de la enseñanza y del aprendizaje dentro de un marco teórico aun… en la cual pondré todo mi empeño y fe, para que no sea así.

Espero en este semestre entender un poco mas, el sentido de la enseñanza del conocimiento, especialmente de una materia tan edificante como la historia; la geografía es un caso aparte… en mis intereses producto de la evolución que uno sufre al entrar en esta carrera humanística. Para mi la historia siempre desde pequeño fue mi afición, en el hogar y especialmente en el colegio, en primer lugar en mi hogar, ya que mi madre es profesora de historia en el plan de la enseñanza básica, y veía sus libros con curiosidad de un niño… veía las laminas de estos libros, observaba los trajes, las batallas, las armas, los palacios, un mundo distinto al que me rodeaba y que deseaba haberlo vivido, por otro lado en el colegio, no tanto por los profesores especialmente los mas jóvenes, ya que la explicaban de una forma que era aburrida, fría sin sentimiento, no te despiertan algún entusiasmo, excepto dos profesores ya de cierta edad que marcaron en mí ese gusto especial por esta disciplina, hay una cierta dicotomía en las generaciones, pero este par de profesores se notaba que les fascinaba la historia de Vicuña Mackena.

Nací en una familia de profesores (de seis hermanos 5 ejercen la labor docente), crecí rodeado de las experiencias de la educación y el interés de la enseñanza en un lenguaje coloquial; sino lo llevo en los genes… lo llevo por las influencias de una familia que ha vivido para la educación… a pesar que entender las teorías de la educación sean para mi el lenguaje mas desconocido que nunca hay escuchado, pero se que lograr comprender el saber, el saber hacer y darle un valor en el ser humano, me permitirá, comprender mejor a mi familia, a mi madre, a mis profesores aburridos, y a es par de viejos que fomentaron en mi el interés por la historia y ese interés adquirido de compartir el conocimiento.