El sistema educacional en los 90 tiene ciertas características que representan una evolución dentro de los marcos de la estructura educacional, y de un cierto desarrollo dentro de los parámetros de convocatoria mundial, para adaptar a las nuevas generaciones a un nuevo sistema económico y tecnológico, dando espacio a la capacitación tanto de la docencia, como de los alumnos, dentro de un renovado plan estructural de la educación.

La capacitación a una mayor cantidad de personas en cuanto a su calidad, se hace referencia a que debe haber 12 años de escolaridad obligatoria, dividiendo los dos últimos en científico- humanista o técnico-profesional. Esto dentro de una división administrativa de los establecimientos, como en el caso de los municipalizados, privados subvencionados, o privados y por corporaciones.

El Estado ha dejado su labor docente y se ha convertido en un simple administrador y vigilante de la educación, dejándolo en manos de alcaldes y de personas con iniciativa de desarrollo económico, sea altruista o bien lucrativa. El Estado se encarga del financiamiento o subvenciona a los establecimientos. Frente a esto los gastos destinados en Chile para la educación han ido incremento, siendo triplicado desde los 90 al 2000.

Gracias a los 12 años de escolaridad, más gente tiene acceso a la educación superior, ya que se encuentra en condiciones de seguir estudios, logrando que la demanda aumente y se creen nuevas instituciones de este orden, como Universidades, Institutos Profesionales y Centros de Formación Técnica. El Estado por su parte se ha preocupado de la equidad y de la calidad de la educación, apoyando económicamente a los alumnos destacados y que el nivel en cuanto a ir conforme a los planes económicos y sociales mundiales, además de una fuerte reestructura del curruculum, de hecho hay un fuerte apoyo del Banco Mundial dentro de los proyectos de educación. Así la intervención estatal ha sido de mercado, generando una gran variedad de alternativas en educación y de integración para así todos quienes tengan las aptitudes tenga acceso a la educación.

El Estado ha tenido políticas para que la educación se modernice, tomado en cuenta fuertemente la tecnología y las nuevas formas de educación, uno de estos es la Red Enlaces, a lo cual se ha invertido en infraestructura como equipos y redes, contenidos como software y portales en la web y que los docentes se capaciten de forma adecuada para el uso de todos estos recursos. Así muchos jóvenes dentro de los 12 años de docencia pueden tener acceso a elementos que en sus vidas hogareñas jamás habrían podido tener acceso a tener acceso, o bien de profesores que manejando las TICs pueden mejorar la calidad de sus proyectos de aula, con elementos tecnológicos y apoyo de última generación. La reforma curricular ha llevado un proceso gradual partiendo de las reformas del gobierno militar, la cual ha sido las descentralizaron de la educación, llevando a cabo a si una reforma de curriculum que no dependerá solamente del gobierno. Una de estas reforma es la capacitación de las nuevas generaciones para el campo laboral, trabajando junto con las empresa, generando así mayor mano de obra capacitación técnica y profesional, además de la entrega de herramientas en tecnología e informática, además del aprendizaje de un idioma extranjero, además de los contenidos habituales de enseñanza se trate de dar énfasis en los enfoques de la valoración de la democracia y de los deberes cívicos, y de una profunda comprensión de los derechos humanos.
Los resultados están al vista... hay un aumento de las matriculas en todos los sectores de la escolaridad, un mayor acceso y de facilidades para ingresar a la educación superior, mayor inserción de arte del estado y de los privados, fomento internacional y una gran cantidad personas capacitadas para cubrir los puestos de trabajo y el campo laboral del sistema de producción chileno y en los diferentes campos de la economía.
Esto no pasaba en el pasado... la gente que egresaba de la enseñanza media... no salia preparada para cumplir los los labores del campo de trabajo... especialmente quienes salían de los liceos y colegios científicos humanistas, para ello debía haber un mayor enseñanza técnica-profesional, especialmente en jóvenes que pertenezcan a los sectores más mas bajos socialmente, así mejorando el curriculum según los parámetros actuales de la educación internacional... se ha demostrado que una gran cantidad de jóvenes de bajos recursos pueden entrar al campo laboral mejor preparados que hace diez años atrás, concervando la enseñanza científico-humanista y agregando la técnico profesional, además de reducir la deserción y los riesgos que tienen los jóvenes en el campo social, gracias a la inserción y un aumento sustancial del aprendizaje, demostrado en los Simces, a pesar que es evidente la brecha entre los colegios municipalizados y particulares, lo cuales éstos últimos son los que tiene los mejores resultados.

Por último... la entrada del curriculum por competencias, ha hecho su entrada fuerte en Chile, gracias a los incentivos del Banco Mundial, Chile a demostrado tener resultados de gran imporatncia y de impacto, tanto en su reforma curricular como de capacitar a la fuerza laboral chilena, para ser un aporte a la economia... lo cual encuentro en cierta forma de gran utilidad, ademas de capacitar a los jóvenes, tambien se ha logrado una nivelacion educacional de personas adultas que no han completado su escolaridad, para así poder ejercer sus oficios o tener acceso a puestos de trabajo de mayor envergadura. Las destrezas laborales han sido el objetivo a mejorar para que beneficie a la produccion del pais y de la educación, si los vemos de un punto de vista macro economico general, el crecimiento de Chile a sido de forma positiva, gracias al factor educación en parte...